توضیحات
پروژه طراحی ارگونومی میز و صندلی دانش آموزان
پروژه طراحی ارگونومی میز و صندلی دانش آموزان
فرمت: WORD تعداد صفحات: 9
چکیده
پر واضح است که طراحی صحیح وسایل و تجهیزات مدارس متناسب با خصوصیات آنتروپومتریکی استفاده کنندگان جهت ایجاد عادت صحیح نشستن و گرفتن وضعیت بدنی مناسب از اهمیت ویژهای برخوردار است. متاسفانه میز و نیمکت هایی که در حال حاضر در مدارس ایران مورد استفاده قرار میگیرد، متناسب با ابعاد فیزیکی دانشآموزان محلی طراحی نشدهاند. استفاده از وسایل طراحی شده برای جمعیت های دیگر از دانشآموزان به علت تفاوت فاحش که بین جمعیت های مختلف وجود دارند نیز نامتناسب و غیر اصولی است.
در این پژوهش قصد بر آن است تا توصیههایی در زمینه طراحی صحیح و اصولی به منظور بهبود تناسب و تطابق میز و نیمکت های مورد استفاده در موسسات آموزشی با ابعاد فیزیکی دانشآموزان ارائه گردد.
واژههای کلیدی: ارگونومی، آنتروپومتری و مدل استاندارد BSI.
مقدمه
دانشآموزان در هنگام نشستن وضعیت های بدنی گوناگونی را به خود میگیرند. برای ارزیابی تناسب دانشآموز با صـندلی و میـزی که از آن استفاده میکـند، لازم است که دانشآموز دارای وضعیت بـدنی نشان داده شـده در شکل باشد.
تناسب دانشآموز با میز و صندلی
- کف پاها صاف بر روی زمین
- فضای بین پشت پاها و لبه جلویی نشستگاه وجود داشته باشد.
- هیچ گونه فشاری از طرف قسمت جلوی سطح نشستگاه به سطح خلفی ران وارد نیاید
- فضایی بین سطح بالایی ران و سطح زیرین میز برای حرکت آزادانه وجود داشته باشد
- آرنج ها هنگانی که باز و عمودی است تقریباً در ارتفاع سطح رویی میز قرار گیرد
- تکیهگاهی مستحکم در ناحیه کمری و زیر تیغههای شانه وجود داشته باشد.
- فضایی کافی بین تکیهگاه پشت و سطح نشستگاه برای حصول اطمینان از حرکت آزادانه کفل موجود باشد.
دانش آموزان در هنگام نشستن وضعیت های بدنی متفاوتی به خود میگیرند ارزیابی تناسب خوب و صحیح مستلزم این است که هدف معیار توضیح داده شده در شکل رعایت شوند.
روش مطالعه
از نقطه نظر اقتصادی و عملی بودن، تولید میز و صندلی در اندازههای مختلف که برای تمام دانشآموزان مناسب باشد و کلیه آنان را مدنظر قرار دهد، مطلوب و ایدهآل میباشد. هر چه تنوع اندازه های میز و صندلی کمتر باشد، بهتر است.
از نقطه نظر ارگونومی، اندازههای پیشنهاد شده برای میز و صندلی ها بایستی طوری باشد که دانش آموزان قادر باشند در هنگام استفاده از آنها در وضعیت مناسب و راحت با راندمان بالا کار خود را انجام دهند.
موسسات آموزشی و مدارس معمولاً بر حسب سن سازماندهی میشوند تا بر حسب خصوصیات آنتروپومتریکی؛ بنابراین محدوده ابعاد و اندازه وسایل مدارس بایستی برای محدودهای از ابعاد و اندازههای بدن که در کلاس های مختلف مدارس وجود دارند، مناسب و مطلوب باشد. هدف ما در اینجا ایجاد استاندارد برای یک دبستان پسرانه است که محدوده اندازه وسایل و تجهیزات را برای محدوده سنی 6 تا 11 سال فراهم آورد.
لذا ابعاد و اندازههای بدن دانش آموزان دوره ابتدائی این دبستان در محدوده سنی 11-6 که وضعیتی نرمال داشتند و از سلامت برخوردار بودند، مورد اندازهگیری قرار گرفتند. تعداد کل دانشآموزان که این اندازهگیریها برایشان صورت گرفت، حدوداً 200 نفر بودند.
پارامترهای آنتروپومتریکی اندازهگیری شده عبارت بودند از: وزن، حد دسترسی بطور عمودی ایستاده، قد، عمق سینه، ارتفاع آرنج ایستاده، ارتفاع رکبی، ارتفاع زانو، ارتفاع نشسته، طول باسن-زانو، طول باسن-رکبی، ارتفاع آرنج نشسته، عمق ران، ارتفاع کتف نشسته، ارتفاع تکیهگاه آرنج نشسته، حد دسترسی جلو، پهنای عرضی آرنجها و پهنای باسن.
برای روشن شدن اندازههای گرفته شده و محدوده مورد نظر روی بدن، توضیحی کوتاه درباره پارامترهای بالا به صورت زیر ارائه میگردد:
حد دسترسی به طور عمودی ایستاده (Vertical Grip Reach): معمولاً از کف زمین تا بالای شست دست راست اندازهگیری میشود، هنگامی که شخص ایستاده و دست راست را تا به اندازهای بالا برده که هیچ ناراحتی ایجاد نشود.
فایل کامل پایان نامه را بعد از پرداخت در حساب کاربری دانلود کنید.
حتما بخوانید:
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.