آزمایشات مهارت سنجی

آزمایشات مهارت سنجی

فرمت: Pdf  تعداد صفحات: 18

فهرست:

• دستورالعمل آزمایش با دستگاه ردیاب
• دستورالعمل عکس العمل کل بدن با چهار جهت انتخابی
• دستورالعمل و داده‌های نمونه دستگاه تخته مونتاژ
• چابکی دست‌ها با آزمایش مینه‌سوتا
• ثبات دست و بازو با آزمایش حفره‌ها
• چابکی مهارت انگشتان با آزمایش تخته میله
• آزمایش رده‌گیری دو بازو
• دستورالعمل آزمایش تمایز وزنه

آزمایشات مهارت سنجی مجموعه‌ای از ارزیابی‌های استاندارد شده هستند که به منظور اندازه‌گیری قابلیت‌های حسی-حرکتی، زمان عکس‌العمل، چابکی انگشتان، هماهنگی دست و بازو، ثبات اندام فوقانی و توانایی تمایز حسی در انسان طراحی شده‌اند. این آزمایشات نقش بنیادین در درک فرآیندهای یادگیری حرکتی، شناسایی نقاط قوت و ضعف عملکردی افراد، گزینش شغلی متناسب با توانایی‌های داوطلبان و همچنین تشخیص برخی ناتوانی‌های عصبی-عضلانی ایفا می‌کنند. در طبقه‌بندی مشاغل (مانند D.O.T)، نتایج حاصل از این آزمون‌ها مبنایی برای تعیین تناسب فرد با شغل‌هایی نظیر خلبانی، رانندگی، مونتاژکاری، بسته‌بندی، جراحی و تعمیرات دقیق قرار می‌گیرد. به همین دلیل، اجرای صحیح، ثبت دقیق و تحلیل آماری داده‌های این آزمایشات از الزامات هر سیستم ارزیابی توانایی‌های انسانی محسوب می‌شود.

دستورالعمل آزمایش با دستگاه ردیاب

هدف: تست مهارت 

مقدمه

این دستگاه یکی از معمولی‌ترین دستگاه‌ها برای آزمایشات مربوط به سیستم آموزش مهارت و یادگیری می‌باشد که در آن سیستم حسی عملگر مغز انسان می‌تواند مهارت‌هایی را بیاموزد. دستگاه بسیار ساده است لیکن می‌توان اندازه‌گیری میزان یادگیری را به شکل دقیق به وسیله آن بررسی نموده و انواع آزمایش‌های مربوطه را انجام داد.

کاربردها 

1- بنابر تحقیقات انجام شده نه تنها برای آزمایش علاقه به حرفه بلکه برای تست افراد خلبان در بدو آموزش‌ها بکار می‌رود. زیرا این آزمایش مشتمل بر فاکتورهای بنیادی در سیستم حسی عملگر بینایی است که بسیار ضروری برای عملیات خلبانان جنگنده و رانندگان می‌باشد.

2- در آزمایش، آموزش مسائل راه‌های پر پیچ و خم نمی‌توان اثر توضیحات شفاهی را در بهبود حس عملگر مربوطه نادیده گرفت. از این رو این آزمایش که تنها مهارت حسی ساده نیاز دارد، یادگیری خالص را به ما نشان می‌دهد و نیاز به توضیح ندارد. حضور ذهن، آمادگی بدنی، فراموش کاری و … می‌تواند در این آزمایش مورد مطالعه قرار گیرد. با افزایش سرعت دیسک می‌توان به اثر بخشی آموزشی روی افراد مورد آزمایش بررسی و پی برد.

شرح دستگاه 

این دستگاه اندازه‌گیری مهارت یادگیری دارای یک دیسک گردنده با نقطه مشخص روی آن و دارای موتور گردنده با سرعت متغیر و کنترل شونده الکترونیکی است. این مدل دارای یک دیسک با شعاع 10 اینچی که روی آن یک نقطه مشخص 0.75 اینچی در فاصله 3.125 اینچی از مرکز قرص می‌باشد، قرار دارد.

از فرد مورد آزمایش خواسته می‌شود که نقطه مورد نظر را در روی دیسک چرخنده به کمک یک قلم مخصوص تعقیب و ردیابی نماید. تایمر داخلی به صورت اتوماتیک یک زمان آزمایش 20 ثانیه‌ای و یک زمان استراحت 20 ثانیه‌ای را در نظر می‌گیرد. ولی دستگاه قابلیت دریافت، این زمان‌ها را به

صورت خارجی هم دارا می‌باشد. دیس گردان دارای سرعت‌های 15، 30، 45 و 60 دور در دقیقه است. یک تایمر داخلی می‌تواند زمانی را که قلم فلزی روی نقطه مخصوص یا خارج از آن قرار می‌گیرد، را اندازه‌گیری کند. این دو وضعیت توسط یک کلید در پانل جلوی دستگاه قابل انتخاب می‌باشد.

شکل (1) یک نمونه از دستگاه ردیاب را نشان می‌دهد.

دستورالعمل و داده‌های نمونه دستگاه تخته مونتاژ

مقدمه

دستگاه تخته مونتاژ پرورده اولیه بار توسط دکتر جواز تیفین² که یک فیزیولوژیست صنعتی در دانشگاه پرورده بود، ابداع شد. بعد از آن زمان این دستگاه به طور وسیعی برای کاربردهای مختلف استفاده شد. طرح اولیه دستگاه به جز چند مورد جزیی از قبیل افزودن جا ظرفی سفید پلاستیکی و تغییر ابعاد تخته که در سال 1960 صورت گرفت، تغییر کلی پیدا نکرد. مقایسه عملکرد این دو تخته روی 35 نفر از افراد شاغل مورد بررسی قرار گرفت.

داده‌های نمونه بر اساس آزمایش تخته مونتاژ پرورده و به عنوان آزمایش مهارت و چابکی انگشتان بر روی یک سری از کارمندان و کارگران انتخابی مشاغل صنعتی از قبیل مونتاژ کاری، بسته‌بندی، اپراتوری ماشین‌های خاص و … تنظیم شده است.

اهداف آزمایش

1. قابلیت تحرک دست‌ها، انگشتان و بازوها
2. چابکی و مهارت مونتاژ کاری سرانگشتان

امتیاز بندی

1. امتیاز دست راست
2. امتیاز دست چپ
3. امتیاز دو دست
4. امتیاز دست راست + چپ + دو دست
5. امتیاز مونتاژ کاری

این آزمایش مناسب برای کاربردهای گروهی و تیمی نیز می‌باشد. البته در آزمایش فوق، چندین آزمایش دیگر که با این تخته مونتاژ صورت گرفته است (با ذکر اهداف آزمایش) عبارتند از:

1. آزمایش  N. Farber, Jr. E. Levita, H. G. Vaughan, L. D. Costa برای نمایش و ارایه ضایعات مغزی در افراد (1963).
2. آزمایش R. P. Gil و J. Kane برای تشخیص ناتوانی‌های یادگیری در کودکان (1972).
3. آزمایش M. Broman و R. A. Gardner که برای تشخیص ناتوانی‌های یادگیری در اثر بیماری‌های عصبی یک گروه 212 نفری کودکان و مقایسه با یک گروه 1334 نفری از کودکان محصل در سنین 5 الی 16 سالگی (1979).
4. آزمایش D. Curtis و N. H. Hamm برای انتخاب توانایی‌های حرفه‌ای و شغلی (1980).
5. آزمایش O.B. Batey و R. J. Davidson و S.C. Leslie برای افراد dyslexics اساس تمام آزمایشات فوق بر اساس آزمایش اولیه بنا شده است و در اینجا تنها اطلاعات نحوه آزمایش اولیه، امتیاز بندی و نتایج تست آن بیان می‌شود.

نحوه آزمایش

دستگاه تخته مونتاژ پرورده با سه نوع قطعه میله  (Pin)، حلقه (Collar) و واشر (Washer) که در چهار فنجان بالای تخته قرار داده می‌شوند، تجهیز شده است. شخص مورد آزمایش باید روی یک میز با ارتفاع مناسب (تقریباً 75 سانتیمتری) بنشیند. تخته مونتاژ باید در جلوی شخص طوری قرار گیرد که فنجان‌ها در دورترین فاصله از شخص باشد. 25 میله در دو فنجان انتهایی سمت چپ و راست گذاشته می‌شود. در فنجان سمت راست وسط، 20 حلقه و در فنجان سمت چپ وسط، 40 واشر قرار می‌گیرد. شخص مورد آزمایش باید طوری با آزمایش آشنا باشد که بتواند در مورد وظایف مختلف توضیح دهد. طرز عمل زیر برای آزمایش انفرادی تنظیم شده است. برای آزمایش گروهی باید به طور مناسبی اصلاح شود. فرض می‌شود که دست غالب شخص، دست راست باشد. در صورتی که دست غالب شخص، دست چپ باشد ابتدا باید آزمایش دست چپ انجام گیرد.

ادامه مطلب را با دانلود فایل پیوستی مشاهده کنید.

حتما بخوانید:

⇐ آزمایشات نور و بینایی سنجی

⇐ آزمایشات اندازه گیری شاخص های دما

⇐ آزمایشات صدا و شنوایی سنجی