توضیحات
پروپوزال طراحی و تولید اپلیکیشن دانش افزایی آمادگی و مقابله در برابر حوادث و بلایا
Design and production applications increasing knowledge of preparedness against disasters
فرمت: Word تعداد صفحات: 60
فهزست:
- چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
- 1-1. مقدمه
- 1-2. بیان مسأله، اهمیت و ضرورت
- 1-3. اهداف پژوهشی
- 1-3-1. اهداف کلی
- 1-3-2. اهداف اختصاصی
- 1-3-3. اهداف کاربردی
- 1-4. فرضیهها / پرسش های پژوهش
- 1-5. تعریف مفاهیم و اصطلاحات
- 1-5-1. اپلیکیشن
- 1-5-2. کمک های اولیه روانشناختی
- 1-5-3. کمک های اولیه
- 1-5-4. آمادگی قبل از زلزله
فصل دوم: پیشینه تحقیق
- 2-1. مقدمه
فصل سوم: روش تحقیق
- 3-1. نوع مطالعه
- 3-2. جامعه آماری
- 3-3. روش نمونهگیری
- 3-4. حجم نمونه و روش محاسبه آن
- 3-5. ابزار و نحوه جمعآوری دادهها
- 3-6. روش تجزیه و تحلیل دادهها
- 3-7. خلاصه روش اجرای طرح
- 3-8. ملاحظات اخلاقی
فصل چهارم: اطلاعات مربوط به زمان اجرا و هزینهها
- 4-1. پیشبینی زمان لازم برای اجرای کامل طرح
- 4-2. جدول زمانی مراحل اجرای طرح (GANTT CHART)
- 4-3. هزینه طرح
- 4-4. وسایل غیرمصرفی
- 4-5. مواد مصرفی
- 4-6. هزینه مسافرت (در صورت لزوم)
- 4-7. جمع هزینههای طرح
فصل پنجم: نتیجه گیری
- 5-1. نتیجهگیری کلی
- 5-2. محدودیت ها و مشکلات اجرایی در انجام طرح و روش کاهش آنها
- منابع
- چکیده لاتین
فهرست جدول ها
- جدول (3-1). ویژگی های اپلیکیشن
- جدول (3-2). ملاحظات اخلاقی
- جدول (1-5). قالب کلی نرم افزار (قالب اول)
- جدول (2-5). قالب کلی نرم افزار (قالب دوم)
- جدول (3-5). قالب کلی نرم افزار (قالب سوم
فهرست شکل ها
- شکل (3-1). معماری اپلیکیشن
- شکل (3-2). قالب اول
- شکل (3-3). قالب دوم
- شکل (3-4). قالب سوم
- شکل (3-5). اشتراک گذاری محتوا
- شکل (3-6). پایگاه های معتبر
- شکل (3-7). صفحه آموزش جست و جو
- شکل (3-8). تماس اضطراری
- شکل (3-9). درخواست کمک
- شکل (3-10). تنظیمات کمک رسانی
- شکل (3-11). منوی اصلی
- شکل (3-12). محتوای اپلیکیشن
- شکل (3-13). اطلاعات اپلیکیشن
- شکل (1-5). پورتال سازمان مدیریت بحران کشور
- شکل (2-5). نمای کلی نرم افزار (نکات مهم درمانی)
- شکل (3-5). نمای کلی نرم افزار (انواع پانسمان)
- شکل (4-5). نمای کلی نرم افزار (وضعیت بدن)
- شکل (5-5). نمای کلی نرم افزار (مقاوم سازی ساختمان)
- شکل (6-5). نمای کلی نرم افزار (اعلام خطر و مقاوم سازی ساختمان در برابر زلزله)
چکیده:
زمینه و هدف: با توجه به اینکه کشور ایران بر روی گسل زلزله و در معرض دیگر بلایای طبیعی قرار دارد بنابراین برای افزایش میزان آگاهی و ظرفیت سازی جامعه هدف، و همچنین سهولت استفاده از اپلیکیشن، هزینه پایین آن، جامع بودن محتوا و قابلیت های جانبی اپ و در دسترس بودن آن، اجرای این طرح، ضروری به نظر می رسد هدف از انجام این مطالعه، طراحی و تولید اپلیکیشن دانش افزایی آمادگی و مقابله در برابر حوادث و بلایا می باشد.
روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع کاربردی می باشد.جامعه آماری، روش نمونهگیری، حجم نمونه و روش محاسبه ای برای آن وجود ندارد. اطلاعات مورد نیاز برای طراحی این سیستم، پس از تعیین مراجع ذیصلاح از طریق مراجعه حضوری به سازمان های مرتبط و در قالب انواع فرمت های اطلاع رسانی مانند: دفترچه ها، بروشورها، پمفلت ها و … از سازمان هلال احمر و اورژانس تهران و سازمان ژئوفیزیک دانشگاه تهران اخذ شده و به منظور وارد کردن در نرم افزار قبل از طراحی به صورت مجتمع تحلیل خواهند شد. اطلاعات مورد نیاز به منظور طراحی نرم افزار مورد نظر مورد تایید سازمان های متولی خواهند بود.
یافتهها: با توجه به نوع نرم افزار مورد نظر در این پروپوزال که مبتنی بر ایجاد پورتال اطلاع رسانی است و نقش آن ایجاد واسطی بین منبع اطلاعات و گروه هدف است . در این نرم افزار محاسبات تحلیلی و ریاضیاتی هدف مطالعه نیست.
واژگان کلیدی: اپلیکیشن ، کمک های اولیه روانشناختی ، کمک های اولیه ، آمادگی قبل از زلزله.
مقدمه، اهمیت و ضرورت:
پراکندگی جغرافیایی زلزله در کشور ایران نشان می دهد که بیش از 66 درصد از این سرزمین در معرض خطر زلزله قرار دارد و تقریبا 90 درصد از کل جمعیت کشور در این مناطق سکونت دارند. این در حالی است که شهرهای ایران در برابر زمین لرزه 5.5 تا 6 ریشتر نیز به طور جدی آسیب پذیر بوده و طی صدسال اخیر 120000 نفر از هموطنانمان بر اثر آن جان خود را از دست داده اند. بنابراین زلزله یکی از مهلک ترین بلایای طبیعی است که وقوع آن عموما با تلفات و خسارات بسیار زیادی همراه است (فلاحی، 1383؛ پور محمدی و مصیب زاده، 1387).
با این وجود، زلزله پدیده ای طبیعی است که همانند سایر پدیده های طبیعی نظیر سیل و طوفان، آسیب پذیری ناشی از عدم آگاهی و دانش، می تواند نقش بسزایی در تبدیل آن به یک فاجعه داشته باشد. علاوه بر زلزله، حوادث ناگوار مختلفی از جمله سایر بلایای طبیعی، جنگ، تصادفات و آتش سوزی در جهان اتفاق می افتد و افراد، خانواده ها و کل جوامع تحت تاثیر این حوادث قرار می دهند (خدابخش، 1387؛کمک های اولیه روانشناختی سازمان ملل، 2011 ).
در طول سالیان اخیر، روش ها و اقدامات زیادی در کشورهای مختلف درحال اجرا است تا از میزان خسارت های مالی و جانی افراد کاسته شود. برای مثال، برگزاری مانورهای سالانه جهت بازآموزی پرسنل سازمان ها و ارگان های مختلف مانند آتش نشانی، و یا آموزش مردم محلی در مدیریت جامعه محور بحران، در قالب طرح هایی چون طرح دوام ، طرح حضرت زینب (س)، امداد و نجات روستایی که از سوی سازمان ها و ارگان های مختلف، در راستای توانمندسازی و آمادگی در مقابله با بلایای طبیعی در پاره ای از شهرهای کشور ارائه و اجرا شده اند.
مزیت این طرح ها بر برگزاری مانور و آموزش عملی در سطح محله و روستا بوده اما در کنار آن، امکان برگزاری چنین آموزش هایی به صورت عملی برای تمام افراد جامعه، هزینه بر و مستلزم صرف زمان زیاد می باشد و از سویی دیگر، امکان تکرار یا اجرای آن برای تمام محلات فراهم نیست. از این رو استفاده از شیوه های آموزشی مختلف و کم هزینه تر نیز پیشنهاد می شود. یکی از شیوه هایی که طی سالهای جدید جهت آموزش از آن استفاده می شود، استفاده از رسانه های جمعی و آموزش از راه دور است، برای مثال آموزش از طریق رادیو و تلویزیون، شبکه های اینترنتی و برگزاری و سمینار و غیره. همچنین استفاده از تلفن همراه، جهت آموزش رو به افزایش است. در سال های اخیر، یک مکانسیم که از طریق آن کسب مهارت ها و تعمیم آنها صورت می گیرد، استفاده از فن آوری تلفن همراه است (ریزوی،2011).
تکنولوژی تلفن همراه، فن آوری رو به رشدی است به طوری که فرصت های بسیاری برای روش ها و پژوهش ها در اصلاح و تغییر رفتاری فراهم می آورد. طبق نظر فاگ و اکلس، همراه با کاربرد قابل توجه تلفن همراه، هزاران قابلیت برای تلفن های همراه ایجاد شده است و بر اساس این واقعیت که مردم موبایل های خود را همیشه به همراه دارند، و همیشه دسترسی سریعی به آنها دارند، فن آوری تلفن همراه به قدرتمندترین شکل از رسانه های ارتباطی تبدیل شده است که طی چند سال آینده بر الگوی بالینی روان درمان و آموزشی تاثیر خواهد گذاشت (کیاسر، سپیگل، هندرسون و گربر، 2003). در واقع پس از طرح آموزش الکترونیکی، با پدیدآمدن تلفن همراه، مفهوم آموزش مبتنی بر تلفن همراه نیز پدید آمده است (کیگان 2002 ؛ به نقل از منطقی ،1389).
آموزش موبایل زیر مجموعه ای از آموزش الکترونیکی است که تقریباً از سال 2000 میلادی در سازمان ها، نهادها و مدارس رواج پیدا کرده است. پژوهش ها نشان می دهند که 62% فراگیران به یادگیری از طریق موبایل علاقه مند بوده و اظهار نمودندکه تکنولوژی موبایل امکان ارتباط فراگیران را با همدیگر جهت تبادل تجربیات فراهم می سازد. همچنین آنچه یک کامپیوتر شخصی انجام می دهد موبایل نیز توانایی انجام آن را دارد. تعامل و شور و شوق، ارتباطات، همیاری و همکاری از مزیت های دیگر آموزش موبایل است. میزان پیشرفت دانش آموزانی که از طریق موبایل آموزش دیده اند نسبت به سایر دانش آموزان از رشد بیشتری برخوردار بوده است (پاپزن و سلیمانی،1389).
همه این ها سبب شده است تا پژوهشگران از ورود تلفن همراه به عرصه آموزش، با عنوان انقلاب تلفن همراه در آموزش و تربیت یاد کنند (منطقی،1389). در کنار یادگیری الکترونیکی علاوه بر نقشی که تلفن های همراه در آموزش و تحصیل ایفا می کنند، در خارج از کشور، اغلب از موبایل برای پیشگیری، تشخیص و شناسایی شماری از مشکلات رفتاری استفاده می شود، برای مثال ترویج بهداشت جنسی و کاهش انتقال بیماری های مقاربتی در بین جوانان، کمک به قطع مصرف سیگار، کمک به مراقبت های دوران بارداری و ورزش کردن و همچنین نظارت و تسهیل درمان بیماری های مزمنی چون دیابت و آسم از تلفن های همراه استفاده می شود (دایموف و همکاران،2011).
فریدمن و همکاران (2006) نیز از تلفن همراه برای کمک به بی خانمان های با سوءمصرف کوکائین استفاده نموده است. در ایران نیز، پژوهش در مورد بیماران دیابتی نوع دو نشان می دهد که پیگیری تلفنی و پیگیری از طریق سرویس پیام کوتاه، منجر به ارتقاء تبعیت از رژیم درمانی در مبتلایان می گردد (موسوی فر،1390)، همین طور نشان داده شده است که می توان از تلفن همراه در آموزش کشاورزی استفاده نمود (امیدی نجف آبادی و انشیه،1388).
فایل کامل پروپوزال را بعد از پرداخت در حساب کاربری دانلود کنید.
حتما بخوانید:
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.