توضیحات
پایان نامه طراحی برنامه آموزش ضمن خدمت برای کارکنان فوریت های پزشکی
فرمت: Word تعداد صفحات: 172
فهرست:
فصل اول
- 1ـ1 معرفی و کلیات مطالعه
- 1ـ2 ضرورت و دلایل انتخاب موضوع (بیان مساله)
- 1ـ3 اهداف پژوهش
- 1ـ3ـ1 هدف کلی
- 1ـ3ـ2 اهداف اختصاصی
- 1ـ4 پرسش های پژوهش
- 1ـ5 تعریف واژهها
فصل دوم
- 2ـ 1 سابقه موضوع مورد مطالعه
- 2ـ1ـ1 مروری بر مطالعات انجام شده قبلی
- 2ـ1ـ2 بررسی مفاهیم یا چهارچوب پنداشتی
- 2ـ1ـ2ـ1 طراحی آموزشی
- 2ـ1ـ2ـ2 نیاز سنجی آموزشی
- 2ـ1ـ2ـ3 نیازسنجی
- 2ـ1ـ2ـ4 تعریف آموزش ضمن خدمت
- 2ـ1ـ2ـ5 کارکنان فوریتهای پزشکی
- 2ـ1ـ2ـ6 آشنایی با اورژانس پیش بیمارستانی
- 2ـ1ـ2ـ7 تکنیک دلفی
- 2ـ1ـ2ـ8 معرفی مدل تدریس گانیه
فصل سوم
- 3ـ1 روش کار
- 3ـ2 نوع مطالعه
- 3ـ3 جمعیت و نمونه مورد مطالعه
- 3ـ4 محیط مطالعه
- 3ـ5 روش انجام مطالعه
- 3ـ6 طراحی پرسشنامه پژوهش
- 3ـ7 تعیین اعتبار (روایی) پرسشنامه
- 3ـ8 نحوه تعیین پایایی
- 3ـ9 روش تجزیه و تحلیل دادهها
- 3ـ10 معیارهای ورود به مطالعه
- 3ـ11 معیارهای خروج از مطالعه
- 3ـ12 روش اجرای مطالعه
- 3ـ13 ملاحظات اخلاقی
فصل چهارم
- 4ـ1 یافتهها
فصل پنجم
- 5ـ1 بحث و بررسی یافتهها
- 5ـ1ـ1 نتایج یافتههای زمینهای مطالعه از مرحله اول
- 5ـ1ـ2 نتایج یافتههای اصلی مطالعه از مرحله اول
- 5ـ1ـ3 نتایج یافتههای اصلی مطالعه در مرحله دوم
- 5ـ1ـ4 نتایج یافتههای مطالعه در مرحله سوم
- 5ـ1ـ5 نتایج یافتههای اصلی مطالعه در مرحله چهارم
- 5ـ1ـ6 نتایج یافتههای اصلی مطالعه در مرحله پنجم
- 5ـ1ـ7 نتایج یافتههای اصلی مطالعه درمرحله ششم
- 5ـ1ـ8 نتایج یافتههای اصلی مطالعه درمرحله هفتم
- 5ـ1ـ9 نتایج یافتههای اصلی مطالعه درمرحله هشتم
- 5ـ1ـ10 نتایج یافتههای اصلی مطالعه در مرحله نهم
- 5ـ2 بحث و بررسی یافتههای اصلی مطالعه
- 5ـ2ـ1 پاسخ به سوال اول ودوم مطالعه
- 5ـ2ـ2 پاسخ به سوال سوم مطالعه
- 5ـ2ـ3 پاسخ به سوال چهارم مطالعه
- 5ـ2ـ4 پاسخ به سوال پنجم مطالعه
- 5ـ2ـ5 پاسخ به سوال ششم مطالعه
- 5ـ2ـ6 پاسخ به سوال هفتم مطالعه
- 5ـ2ـ7 پاسخ به سوال هشتم مطالعه
- 5ـ2ـ8 پاسخ به سوال نهم مطالعه
- نتیجه گیری
- محدودیتهای مطالعه
- پیشنهادات
- منابع
- پیوستها
چکیده:
زمینه تحقیق: بسیاری از زمینه های علوم پزشکی در حال پیشرفت و تغییرات سریع است، یکی از راه های اصلی مقابله با این تغییرات روزمره، حفظ توانایی و مهارتهای عملکردی صاحبان این حرف در زمینه پیشرفتهای جدید است. در این راستا آموزش ضمن خدمت یک راه ثابت شده برای حفظ دانش، مهارت و نگرش این گروه، برای ارائه هرچه بهتر خدمات بهداشتی درمانی به جامعه است.
هدف: هدف از انجام این مطالعه طراحی برنامه آموزش خدمت برای کارکنان فوریتهای پزشکی میباشد.
روش مطالعه: این پژوهش یک مطالعه از نوع طراحی آموزشی است. پس از نیازسنجی با روش توصیفی مقطعی، بسته آموزشی با استفاده از الگوهای راهبردی گانیه تهیه شد، نمونه گیری، به روش سرشماری انجام گرفته و نمونه پژوهش با جامعه پژوهش برابر بود و کلیه مسئولین واحدهای فوریتهای پزشکی و تکنسینهای فوریت پیش بیمارستانی شاغل در سیستم فوریتهای پزشکی را در بر داشته است، ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه با سوالات بسته بود که روایی آن با روش دلفی و مشورت با صاحب نظران صورت گرفت و پایایی آن از طریق آزمون مجدد و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ انجام گرفت که معادل 96% درصد بدست آمد و در آن نیاز آموزشی و اهمیت آن با امتیاز 1 تا 5 مشخص گردید. همچنین دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد و بمنظور توصیف دادهها از شاخصهای آماری، میانگین و انحراف معیار استفاده گردید.
نتایج: براساس بررسی های بعمل آمده اولویت بندی نیازهای آموزشی تکنسینهای فوریت پزشکی پیش بیمارستانی، به ترتیب هشت اولویت زیر است. اورژانس های روانی و رفتاری با 87.62 امتیاز در اولویت اول، اقدامات پیش بیمارستانی در بیماران دچار آسیب های وارده به اندام های حیاتی (قفسه سینه، سر، نخاع) با 86.19 امتیاز در اولویت دوم، مانیتورینگ قلبی و تفسیر نوار قلب طبیعی و غیرطبیعی با 85.23 امتیاز در اولویت سوم، احیای تنفسی در نوزادان و کودکان با 77.14 امتیاز در اولویت چهارم، احیای قلبی در نوزادان و کودکان با 71.90 امتیاز در اولویت پنجم، احیای تنفسی در بزرگسالان، با 70.95 امتیاز در اولویت ششم، احیای قلبی در بزرگسالان با 68.09 امتیاز در اولویت هفتم، اخلاق حرفهای و مسائل قانونی در حرفههای پزشکی با 59.52 امتیاز در اولویت هشتم میباشد،که به ترتیب اولویت، برای هر یک از موضوعات، یک بسته آموزشی تهیه شد.
بحث و نتیجه گیری: تکنسینهای فوریت پزشکی پیش بیمارستانی، نیاز بیشتری برای آموزش در حیطههای اورژانسهای روانپزشکی، اقدامات پیش بیمارستانی دربیماران دچار آسیب های وارده به اندام های حیاتی (قفسه سینه، سر، نخاع)، مانیتورینگ قلبی و تفسیر نوار قلب طبیعی و غیرطبیعی، احیای قلبی و تنفسی در نوزادان و کودکان، احیای قلبی و تنفسی در بزرگسالان، اخلاق حرفه ای و مسایل قانونی در حرفه های پزشکی احساس کردند که با توجه به نظرسنجی بدست آمده از آنان اولویت همه حیطهها مطابق با استانداردها مشخص و برنامه آموزش ضمن خدمت براساس نیازهای آنان و در راستای وظایف محوله طراحی گردید، مقتضی است، در مطالعات جدید با ارزشیابی کارکنان فوریتهای پزشکی، میزان تاثیر بسته آموزشی بر افزایش مهارت آنان بررسی شود.
کلید واژهها: تکنسینهای فوریت پزشکی پیش بیمارستانی، نیاز سنجی، طراحی آموزشی، آموزش ضمن خدمت، بسته آموزشی، مهارت
Abstract
Back ground: Needs،information and rapid actions.As many fields of medical sciences are in progress and rapid changes، design In-service education efficiency. One of the main ways to deal with the daily changes in the medical profession is maintenance and protection of the ability and skills of owners of this profession in new developments and progress. In this regard, In-service education is a proven way for maintaining the knowledge, skills and attitudes of Pre-hospital emergency tecnician to provide better health services to the community.
Purpose:The aim of this study is designing In-service education for Pre-hospital emergency tecnician in semnan city.
Methods: This study is a instructional design study.after need assessment with descriptive metod،with use from Ganieh strategy، educational package was prepared. The sample was equal with the research community and included all supervisors and Pre-hospital emergency tecnician working in the Pre-hospital system.
It was conducted using census method. the data were collected using patterns and techniques of assessment of agreement (Delphi techniques: techniques to create an agreement); Data collection instrument was a questionnaire with closed questions that the need for education and its significance was determined with a question scored from 1 to 5.validity of the questionnaire was confirmed through consultation with experts and reliability was calculated through test re test and Cronbach’s Alpha coefficient that was equivalent to 0.96 %. the data were analyzed using SPSS software version 18.
Results :Based on surveys taken, prioritize educational needs of Pre-hospital emergency tecnician in eight different areas (fields) are as follows: Psychiatric emergency by getting 87/62 points in the first priority, Head and Chest and Spinalcord Trauma by getting 86/19 points in the second priority, Heart monitoring and interprait of normal or anormal electrocardiogram
by getting 85/23 points in the third priority Cardio -Pulmonary-Cerebral(Brain)- Resuscitation for infant by getting 77/14 and 71/90 points in the fourth and five priority Cardio -Pulmonary-Cerebral(Brain)- Resuscitation for adult and by getting 70/95 and 68/09 points in the six and seven priority rules and Professional etic in physitians profession by getting 59/52points in the eigth priority that as follows priority one educational package was prepared for each subject.
Conclusion: Pre-hospital emergency tecnician in the area of Psychiatric emergency، Head and Chest and Spinaicord trauma، Heart monitoring and interprait of normal or anormalElectrocardiogram ،Cardio –Pulmonary resuscitation for adult and infant،Rules in medical profetions and profetional etic felt more need for training. based on need assessment priority of all areas in accordance with specified standards، also based on scheduled In-service education. appropriate that in new study with assessment from Pre-hospital emergency technician، in Semnan city،the effect of educational package on promote their skill،should study.
Key words : Pre-hospital emergency technician- Need Assessment- instructural design-In-service education – educational package – skill
فایل کامل پایان نامه را بعد از پرداخت در حساب کاربری دانلود کنید.
حتما بخوانید:
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.