توضیحات
پایان نامه رابطه بین تنظیم هیجانات مادر با مشکلات رفتاری کودکان دختر 3 تا 6 سال
رابطه بین تنظیم هیجانات مادر با مشکلات رفتاری کودکان دختر 3 تا 6 سال
فرمت: Pdf تعداد صفحات: 89
فهرست:
- چکیده
فصل اول (کلیات پژوهش)
- 1-1- مقدمه
- 2-1- بیان مسئله
- 3-1- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش
- 4-1- اهداف پژوهش
- 5-1- فرضیه های پژوهش
- 6-1- تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها
فصل دوم (مبانی نظری و پیشینه پژوهش)
- مبانی نظری پژوهش
- 1-2- تنظیم شناختی هیجان
- 1-1-2- هیجان و مؤلفه های آن
- 2-1-2- ویژگی های هیجان
- 3-1-2- هیجان های اصلی
- 4-1-2- تنظیم شناختی هیجان
- 5-1-2- اهمیت تنظیم هیجان
- 7-1-2- مشکلات تنظیم هیجان
- 8-1-2- تنظیم شناختی هیجان و مشکلات روانشناختی
- 2-2- مشکلات رفتاری کودکان
- 1-2-2- مفهوم مشکلات رفتاری
- 2-2-2- شیوع مشکلات رفتاری
- 3-2-2- طبقه بندی مشکلات رفتاری
- 1-3-2-2- مشکلات رفتاری درون سازی شد
- 2-3-2-2- مشکلات رفتاری برون سازی شده
- 4-2-2- عوامل مؤثر بر مشکلات رفتاری کودکان
- 5-2-2- خانواده و مشکلات رفتاری کودکان
- 6-2-2- ابعاد مشکلات رفتاری در کودکان
- 7-2-2- برخی مشکلات رفتاری شایع در بین کودکان
- 2-2- پیشینه پژوهش
- 1-2-2- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
- 2-2-2- تحقیقات انجام شده در داخل کشور
فصل سوم (روش شناسی پژوهش)
- 1-3- روش پژوهش
- 2-3- جامعه آماری
- 3-3- نمونه و روش نمونه گیرى
- 4-3- ابزار اندازه گیری
- 5-3- روش اجرا
- 6-3- روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم (تجزیه و تحلیل داده ها)
- 1-4- توصیف داده ها
- 2-4- تحلیل داده ها
فصل پنجم (بحث و نتیجه گیری)
- 1-5- بحث و بررسی یافته ها
- 2-5- محدودیت های پژوهش
- 3-5- پیشنهادهای پژوهش
- 1-3-5- پیشنهادهای کاربردی
- 2-3-5- پیشنهادهای پژوهشی
- فهرست منابع
- فهرست منابع فارسی
- فهرست منابع انگلیسی
- پیوست ها
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین تنظیم هیجانات مادر با مشکلات رفتاری کودکان دختر 3 تا 6 سال انجام شد. روش مورد استفاده در پژوهش، توصیفی- همبستگی است. بدین منظور از بین تمامی مادران کودکان دختر 6-3 سال مهدکودک ها و مراکز پیش دبستانی شهر کرج در سال تحصیلی 98-97 (246 نفر)، 142 نفر با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و همکاران، 2001)، و چک لیست مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی (شهیم و یوسفی، 1377) بعنوان ابزار پژوهش در مورد هر یک از آنها اجرا شد. یافته های به دست آمده از تحلیل داده ها با روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد بین تنظیم هیجانات مادر با مشکلات رفتاری در مؤلفه نقص توجه، پرخاشگری، اشکال در رفتار اجتماعی، و ترس کودکان دختر رابطه منفی معنادار وجود دارد. بین تنظیم هیجانات مادر در مؤلفه های سرزنش خود، سرزنش دیگران، و فاجعه آمیز کردن با پرخاشگری کودکان دختر رابطه مثبت معنادار وجود دارد. بین تنظیم هیجانات مادر در مؤلفه سرزنش دیگران با رفتار اجتماعی کودکان دختر رابطه مثبت معناداری وجود دارد. اما بین متغیرهای سرزنش خود و فاجعه آمیز کردن با اشکال در رفتار اجتماعی و بین متغیرهای تنظیم هیجانات، پذیرش و سرزنش خود با ترس رابطه ای معنادار نداشت. همچنین از بین متغیرهای پیشبین، نقص توجه و پرخاشگری، قادر به پیش بینی تنظیم هیجانات مادران است. اما مؤلفه های اشکال در رفتار اجتماعی و ترس در این مدل قادر به پیش بینی تنظیم هیجانات مادران نبود.
واژگان کلیدی: تنظیم هیجانات مادر، مشکلات رفتاری، کودکان دختر 3 تا 6 سال
مقدمه
دوران کودکی از مهمترین مراحل زندگی است که در آن شخصیت فرد پایه ریزی شده و شکل می گیرد. اغلب اختلالات و ناسازگاری های رفتاری پس از دوران کودکی ناشی از کمبود توجه به دوران حساس کودکی و عدم هدایت صحیح در روند رشد و تکامل است. این بی توجهی منجر به عدم سازش و انطباق با محیط و بروز مشکلات گوناگونی در ابعاد مختلف برای کودک می شود (دی گننا، ناتاشا، دلا، و دیگران1، 2006). طبق دیدگاه های آسیب شناسی، مشکلات رفتاری و روانی کودکان می تواند متأثر از عوامل مختلفی باشد. با در نظر گرفتن دیدگاه سیستمی درباره خانواده، به واسطه ارتباط تنگاتنگ خانواده با کودکان یکی از عواملی که می تواند در ارتباط با مشکلات روانی و رفتاری کودکان مطرح شود، خانواده بویژه والدین هستند (بیرنه و همکاران، 2002). از نظر ماشو باربر (2001) ارتباط مطلوب پدر و مادر با فرزندان با میزان بالای عزت نفس و سلامت روان مرتبط است با این حال جدایی از والدین و داشتن ارتباط نامطلوب با فرزندان به طور ناپیوسته و منفی با میزان پایین عزت نفس، افسردگی و رفتارهای خصمانه ارتباط دارند.
براساس نظر متخصصان بهداشت روان، تقصیر اصلی مشکلات رفتاری ارتباط هایی است که بین والدین و فرزندان وجود دارد. خانواده اولین مکان ارتباط اجتماعی کودک به شمار می رود که کودک در چارچوب محیط خانوادگی و برحسب جهت گیری های والدین انتظارهای گروهی را می شناسد. بنابراین تربیت کودک و شکل گیری ابعاد رشدی او که در بروز رفتارهایش انعکاس می یابد، بدون شک تحت تأثیر والدین خواهد بود(لوبنکو و سبرو، 2010). اساساً کیفیت روابط والدین، ارتباط محکمی با رشد روانی و رفتاری کودک دارد، یعنی در خانواده هایی که ارتباط گرمی وجود ندارد، احتمال بروز رفتار انحرافی در کودک افزایش می یابد (خانجانی، 1384).
والدین به عنوان ستون های استوار خانواده و به واسطه قرار داشتن در پایگاه عواطف خانوادگی بیشترین تأثیرات روانی را بر کودکان خود دارند. وجود نظریه های مختلف روان شناختی در دوران کودکی مانند نظریه دلبستگی4 جان بلابی5 که در تبیین شکل گیری رفتارهای آشفته در کودکان از مفهوم دلبستگی استفاده می کند (خانجانی، 1384) و نظریه های روانکاوی روابط موضوعی1 مهر تأییدی بر این ادعا است.
فایل کامل پایان نامه را بعد از پرداخت در حساب کاربری دانلود کنید.
حتما بخوانید:
