توضیحات
بررسی وضعیت بهداشت محیط و حرفه ای و ایمنی در مدارس با رویکرد مدیریت بحران
بررسی وضعیت بهداشت محیط و حرفه ای و ایمنی در مدارس با رویکرد مدیریت بحران
فرمت: Word تعداد صفحات: 10
فهرست:
- چکیده
- مقدمه
- هدف پژوهش
- مواد و روش ها
- یافته ها
- بحث
- نتیجه گیری
- منابع
چکیده
مقدمه و هدف: توجه به مسائل و فاکتورهای فیزیکی و بهداشتی و ایمنی در محیط های آموزشی موثرترین و اساسی ترین عامل رشد طبیعی از نظر جسمی، روانی و فراگیری مطالب در دانش آموزان است. از این رو یکی از مهمترین، و تاثیرگذارترین مسایل بهداشتی مدرسه، رعایت بهداشت محیط و ایمنی آن می باشد. با توجه به نقش بهداشت محیط مدارس در ارتقاء سطح سلامتی جامعه، این پژوهش با هدف مذکور و به منظور بررسی وضعیت بهداشت محیط، بهداشت حرفه ای و ایمنی مدارس با رویکرد مدیریت بحران انجام گردید.
روش بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی مقطعی بوده که به بررسی وضعیت ایمنی و سلامت مدارس شهر خلخال پرداخته است. جمعیت مورد مطالعه تمامی مدارس دولتی ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان در شهر خلخال را تشکیل می دهد. نمونه گیری به روش سرشماری انجام شد. ابزار گردآوری داده ها در این مطالعه، چک لیست آئین نامه بهداشت محیط مدارس ایران و ضوابط نوسازی و تجهیز مدارس کشور می باشد. چک لیست از طریق مراجعه به مدارس و مشاهده، مصاحبه و اندازه گیری تکمیل گردید. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار Excel و SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که 10٪ مدارس نوساز و 90٪ قدیمی بوده اند. حداقل مساحت مورد نیاز به ازای هر دانش آموز در تمامی مدارس رعایت شده بود. سرانه فضای سبز مورد نیاز به ازای هر دانش آموز 0.5 متر مربع است که در 73.08٪ مدارس رعایت نشده بود. تنها 87.5٪ مدارس به ازای هر 40 دانش آموز یک چشمه توالت داشته اند. دفع فاضلاب در 98٪ مدارس بصورت بهداشتی بود. 100٪ مدارس دارای زباله دان بهداشتی بود. در 60٪ مدارس دستشویی ها شرایط بهداشتی را رعایت نکرده بودند. در 84٪ مدارس تعداد دستشویی ها متناسب با تعداد دانش آموزان (هر 60 نفر یک دستشویی) بود. 100٪ کلاس ها حداکثر استفاده از نور طبیعی را داشته اند. همچنین با توجه به نتایج، در اکثر مدارس سیاستهای بهداشتی، سیاست ایمنی و شرایط اضطراری و بهداشت فردی دارای استانداردهای لازم بودند.
نتیجه گیری: بطور کلی می توان نتیجه گرفت که بیشتر مدارس، از نظر وضعیت بهداشت محیط و ایمنی بر اساس آیین نامه بهداشت محیط مدارس دارای وضعیت متوسط بوده و از نظر آماده بودن برای مقابله با شرایط اضطراری و مقابله با بحران ها نیز دارای وضعیت متوسطی می باشند که این مسأله، توجه و دقت بیشتری را در جهت بهبود و ارتقای وضعیت بهداشتی مدارس از سوی مسئولین ذیربط می طلبد.
کلمات کلیدی: بهداشت محیط، بهداشت حرفه ای، بهداشت مدارس، ایمنی، مدیریت بحران
مقدمه
دنیای یک کودک را خانه، مدرسه و جامعه پیرامون آن تشکیل می دهد این مکانها باید به گونه ای باشند که از هر لحاظ به نیازهای جسمی، روانی و اجتماعی دانش آموزان پاسخ دهند. در آموزش و پرورش نوین، فضای فیزیکی به عنوان یک عامل زنده و پویا در انجام فعالیت های آموزشی و تربیتی دانش آموزان تلقی می گردد (1). توجه به مسائل و فاکتورهای فیزیکی، بهداشتی و ایمنی در محیط های آموزشی موثرترین و اساسی ترین عامل رشد طبیعی از نظر جسمی، روانی و فراگیری مطالب در دانش آموزان است (2). از این رو یکی از مهمترین، و تأثیرگذارترین مسائل بهداشتی مدرسه، رعایت بهداشت محیط و ایمنی آن می باشد.
بهداشت محیط مدارس عبارت است از کنترل عواملی از محیط زندگی دانش آموزان که بر روی سلامت جسمی، روانی و اجتماعی آنان تأثیر گذارند و در پیشگیری از انتقال بیماری ها و ارتقای سطح بهداشت محیط مدارس اثر مستقیم دارد (3). در صورتی که اصول بهداشت محیط و ایمنی مدارس رعایت نشود دانش آموزان ممکن است به انواع بیماریهای انگلی، عفونی و اسهال مبتلا شوند (4). به طوری که بررسی های انجام شده بر روی دانش آموزان حاکی از آن است که 59 درصد مبتلا عفونت انگل های روده ای و 5/29 درصد آلوده به تک یاختگان بودند. همچنین هر گاه وضعیت ایمنی مدارس در سطح قابل قبولی نباشد احتمال وقوع حوادث، جراحت و مرگ دانش آموزان وجود دارد (5)، و اگر معیارهای ارگونومی مدارس رعایت نشود خستگی و ناراحتی های اسکلتی و ماهیچه ای را به همراه خواهد داشت (6). بنابراین در یک محیط آموزشی لازم است تدارکات مربوط به ایمن سازی و شرایط اضطراری در محل وجود داشته باشد. حضور کودکان باید کنترل شود و خروج آنان باید به خوبی مدیریت شود تا حداکثر ایمنی حاصل شود، زمان تغذیه باید به عنوان زمان یادگیری در نظر گرفته شود و بهداشت فردی بخشی از برنامه درسی محسوب گردد (7)
مهمترین عوامل کاهش دهنده سطح بهداشت محیط، ایمنی و ارگونومی در مدارس شامل: ناکافی بودن فضای آموزشی، نزدیکی مدارس به مکانهای غیر بهداشتی و غیر ایمن، قدیمی بودن ساختمان مدارس، شرایط غیر بهداشتی توالت دستشویی و آبخوری و غیر بهداشتی و غیر ایمن بودن کلاس درس و محوطه مدرسه، امکان برق گرفتگی و آتش سوزی، ناکافی بودن امکانات کمکهای اولیه، نامناسب بودن تخته، میز و نیمکت دانش آموزان می باشند (8 و 9).
بنابراین داشتن یک برنامه جامع مدیریت بحران، مدیران را پیوسته آماده رویایی با بحران های پیش روی مدارس خود کرده و بدین وسیله ضمن پیشگیری، از تأثیر بحران ها کاسته و مدارس را از گرداب بحران های مختلف آن گونه نجات دهد که کمترین آسیب متوجه آنان گردد (10). ارزیابی وضعیت موجود مدارس اولین مرحله در پیشگیری از بروز بحران در مدارس است و از سویی ارزیابی و سنجش بخشی از کارآمدی نظام هاست (11).
فایل های کامل را بعد از پرداخت در حساب کاربری دانلود کنید.
حتما بخوانید:
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.