توضیحات
بررسی وضعیت ایمنی و سلامت در مدارس با رویکرد مدیریت بحران
فرمت: Word تعداد صفحات: 10
فهرست:
- چکیده
- مقدمه
- هدف پروژهش
- مواد و روش ها
- یافته ها
- بحث
- نتیجه گیری
- منابع
مقدمه و هدف: کودکان یکی از آسیب پذیرترین گروه‌های جامعه می‌باشند و ارتقاء ایمنی و سلامت آنان در مدارس می‌تواند از اهداف نظام آموزش و پرورش تلقی شود. به این منظور ارزیابی وضعیت موجود مدارس نخستین گام برای پیشگیری و مقابله با بحران در مدارس است. در این مقاله به بررسی وضعیت سلامت و ایمنی در مدارس ابتدایی غیردولتی در شهر تهران با رویکرد مدیریت بحران می‌پردازیم.
روش بررسی: این مطالعه به صورت مقطعی و از نوع تحلیلی توصیفی به بررسی وضعیت ایمنی و سلامت ۶۵ مدرسه ابتدایی غیر دولتی شهر تهران در سال ۱۳۹۷ پرداخته است. ابزار مورد استفاده شامل چک لیست‌های مقیاس رتبه بندی محیط مراقبت سنِ مدرسه (SACERS) بوده که توسط محقق با مشاهده وضعیت موجود مدارس تکمیل گردید.
یافته ها: نتایج نشان داد که سیاست‌های بهداشتی، سیاست ایمنی و شرایط اضطراری و بهداشت فردی در مدارس دارای استانداردهای لازم می‌باشند و وضعیت اقدامات بهداشتی، اقدامات ایمنی، حضور، خروج و وعده‌های غذایی مدارس با استانداردهای لازم فاصله دارند. به طور کلی اختلاف معناداری میان میانگین ایمنی و سلامت مدارس با استانداردهای لازم وجود دارد (p<۰.۰۰۱، t=-۸.۱۹) و با توجه به میزان اختلاف میانگین، ایمنی و سلامت مدارس از استانداردهای لازم برخوردار نیست.
نتیجه گیری: به نظر می‌رسد مدارس در حوزه ایمنی و سلامت در ابعاد گوناگون نیازمند بهبود و رفع کاستی‌ها در جهت آماده بودن برای مقابله با شرایط اضطراری و مقابله با بحران‌ها می‌باشند. و ارزیابی‌هایی از این دست به صورت خود ارزیابی مدارس به صورت دوره‌ای در جهت ارتقاء عملکرد مدیریت بحران مدارس قابل اجرا خواهند بود.
کلمات کلیدی: ایمنی و بهداشت، مدارس، محیط مراقبتی، ارزیابی، بحران
مقدمه
کودکان، سرمایه‌های اصلی کشور هستند و پرورش آن‌ها از هدف‌های اصلی برنامه‌های توسعه اجتماعی، اقتصادی می‌باشد. برای دستیابی به اهداف توسعه باید تامین بالاترین سطح سلامت جسمی، روانی، اجتماعی و معنوی کودکان به عنوان ضرورت و اولویت برنامه‌های توسعه‌ای مورد توجه قرار گیرد. بعد از خانواده، مدرسه مهمترین نقش را در سلامت کودک دارد (سید عزیزالله تهرانی ۱۳۸۹). تجارب گذشته نشان می‌دهد که این مکان‌ها سهم عمده‌ای در وقوع حوادث و بروز بیماری‌ها در کشورهای در حال توسعه دارند. در بررسی‌های لیونز و همکاران (۱۹۹۹) بیان شد که بسیاری از حوادث منجر به شکستگی‌های استخوانی در مدارس از طریق تغییر در وضعیت محیطی قابل پیشگیری است.
فضای مدرسه باید دارای امنیت باشد و اتفاقات پیش بینی نشده به حداقل، کاهش یابد تا در صورت بروز حادثه، عواقب آن در کمترین حالت خود باشد. (زینعلی دهشیری، ۱۳۸۹)
در یک محیط آموزشی لازم است تدارکات مربوط به ایمن‌سازی و شرایط اضطراری در محل وجود داشته باشد. حضور کودکان باید کنترل شود و خروج آنان باید به خوبی مدیریت شود تا حداکثر ایمنی حاصل شود، زمان تغذیه باید به عنوان زمان یادگیری در نظر گرفته شود و بهداشت فردی بخشی از برنامه درسی محسوب گردد (پارکر، کلیک، ۲۰۱۰).
داشتن یک برنامه جامع مدیریت بحران. مدیران را پیوسته آماده رویارویی با بحرانهای پیش روی مدارس خود کرده و بدینوسیله ضمن پیشگیری، از تأثیر بحران‌ها کاسته و مدارس را از گرداب بحران های مختلف آن گونه نجات دهد که کمترین آسیب متوجه آنان گردد (شیرزاد، ۱۳۹۲). ارزیابی وضعیت موجود مدارس اولین مرحله در پیشگیری از بروز بحران در مدارس است و از سویی ارزیابی و سنجش بخشی از کارآمدی نظام است. مقیاس‌های سنجش محیط کودکان در حقیقت ابزاری برای ارزیابی کیفیت نظام‌ها و سازمان‌های متولی آموزش و نگهداری کودکان هستند (رزاقیان، ۱۳۹۴).
در مطالعه‌ای دیگر مشخص شد که جراحات کودکان در مدارس از دغدغه‌های اساسی می‌باشد و به منظور پیشگیری از حوادث می‌بایست بر روی نقاط و مناطق خاص در مدارس توجه ویژه شود. (می ترا، ۱۹۹۶) همچنین در مطالعات انجام شده توسط کومار و همکاران، مشخص شد که بین خصوصیات فضای فیزیکی مدارس و مشکلات رفتاری دانش آموزان رابطه مستقیمی وجود دارد (کمار، ۲۰۰۸) بر اساس آمار منتشره در سال ۱۹۹۰ در ایالات متحده حدود ۴۳ درصد از مشکلات روحی، روانی و حوادث کودکان در ارتباط با مدارس بوده که از این مقدار ۲۰ درصد مربوط به ساختمان مدارس می‌باشد (می ترا، ۱۹۹۶)
فایل کامل پایان نامه را بعد از پرداخت در حساب کاربری دانلود کنید.
حتما بخوانید:
نقد و بررسیها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.