توضیحات
مقایسه کاربردپذیری سه نرم افزار چند رسانه ای با رویکرد ارگونومیکی
مقایسه کاربردپذیری سه نرم افزار چند رسانه ای با رویکرد ارگونومیکی
فرمت: PDF تعداد صفحات: 217
فهرست:
فصل اول
- مقدمه
- بیان مسأله و اهمیت موضوع
- تعاریف و شرح مفاهیم
- اهداف پژوهش
- هدف کلی
- اهداف اختصاصی
- اهداف کاربردی
- سؤالات و فرضیات
- سؤالات
- فرضیات
- معرفی نرم افزارهای چندرسانه ای آموزشی
- معرفی نرم افزار SPSS
- معرفی نرم افزار آموزشی SPSS
فصل دوم
- تاریخچه ی پیدایش کاربردپذیری
- تعاریف کاربردپذیری
- کاربردپذیری و کاربر پسندی
- کاربردپذیری و کیفیت در استفاده
- کاربردپذیری از دیدگاه شکل
- کاربردپذیری از دیدگاه نیلسن
- کاربردپذیری از دیدگاه ایزو ۱۱-۹۲۴۱
- کاربردپذیری از دیدگاه سایر محققین
- مهندسی کاربردپذیری – چارچوب کاربردپذیری
- مشخصه ها و اجزای کاربردپذیری
- مشخصه های کاربردپذیری از دیدگاه محققین
- مشخصه های کاربردپذیری از دیدگاه ایزو ۱۱-۹۲۴۱
- اثربخشی
- کارایی
- رضایت مندی
- روش های ارزیابی کاربردپذیری
- روش های ارزیابی مدل محور
- روش های ارزیابی متخصص محور
- روش های ارزیابی کاربر محور
- مقایسه روش ها
- آزمون کاربردپذیری
- بازرسی کاربردپذیری
- بررسی کاربردپذیری
- پرسشنامه ها
- چالش های موجود در ارزیابی کاربردپذیری
فصل سوم
- مقدمه
- نوع مطالعه
- جامعه ی مورد بررسی
- معیارهای انتخاب افراد مورد مطالعه
- روش نمونه گیری
- حجم نمونه و شیوه ی محاسبه ی آن
- مکان و زمان انجام تحقیق
- متغیرها و نحوه ی سنجش
- جدول متغیرها
- عوامل مخدوش کننده
- ابزار و روش گردآوری داده ها
- پرسشنامه
- اقدامات انجام شده جهت ترجمه پرسشنامه ی MUMMS
- اقدامات انجام شده جهت روایی پرسشنامه ی MUMMS
- اقدامات انجام شده جهت پایایی پرسشنامه ی MUMMS
- اقدامات انجام شده جهت ارزیابی کاربردپذیری نرم افزارهای آموزشی چندرسانه ای .
- تجزیه و تحلیل سلسله مراتبی وظیفه
- سناریو
- تجزیه و تحلیل سلسله مراتبی وظیفه
- تجزیه و تحلیل ارزیابی شناختی
- پردازش اطلاعات
- ملاحظات اخلاقی
فصل چهارم
- مقدمه
- نتایج روایی پرسشنامه ی MUMMS
- نتایج پایایی پرسشنامه ی MUMMS
- ارزیابی رضایتمندی دانشجویان از نرم افزار آموزشی چندرسانه ای SPSS
- مشخصات توصیفی شرکت کنندگان در مرحله بررسی رضایتمندی
- آمار تحلیلی رضایتمندی
- عوامل مؤثر بر رضایت مندی از نرم افزار
- فلو چارت ها و نمودارهای تجزیه و تحلیل وظیفه به روش HTA
- ارزیابی کارایی و اثربخشی نرم افزارهای آموزشی چندرسانه ای SPSS
- مشخصات توصیفی شرکت کنندگان در مرحله ارزیابی کارائی و اثربخشی
- آمار تحلیلی کارائی
- آمار تحلیلی اثربخشی
- ارزیابی کاربردپذیری نرم افزارهای آموزشی چندرسانه ای SPSS با روش Cognitive Walkthrough
فصل پنجم
- بحث، تحلیل و نتیجه گیری در مورد یافته های مربوط به معتبرسازی پرسشنامه
- بحث، تحلیل و نتیجه گیری در مورد یافته های مربوط به مرحله ی ارزیابی رضایت مندی
- بحث، تحلیل و نتیجه گیری در مورد یافته های مربوط به مرحله ارزیابی کارائی و اثربخشی
- یافته های مربوط به مرحله ی ارزیابی کارایی
- یافته های مربوط به مرحله ی ارزیابی اثربخشی
- یافته های مربوط به ارزیابی شناختی
چکیده
مقدمه: بهره گیری از چندرسانه ای ها در امر آموزش مزایای فراوانی دارد. کاربردپذیری در حال حاضر به عنوان شاخصی جهت موفقیت یک سیستم تعاملی یا محصولاتی مانند نرم افزارهای چندرسانه ای شناخته می شود. برای ارزیابی کاربردپذیری سیستم های چندرسانه ای استفاده از ابزار معتبر و پایا ضروری به نظر می رسد. هدف از مطالعه ی حاضر ۱. ترجمه، بررسی روایی و پایایی پرسشنامه ی اندازه گیری کاربردپذیری سیستم های چندرسانه ای؛ ۲. ارزیابی کاربردپذیری سه نرم افزار چندرسانه ای آموزشی بر مبنای ایزو ۱۱-۹۲۴۱ و با کمک ابزار روان سنجی شده در فاز اول مطالعه.
مواد و روش ها: این مطالعه به روش توصیفی- تحلیلی انجام گرفت. برای بومی سازی پرسشنامه، نسخه ی انگلیسی آن با روش AAOS به فارسی ترجمه شد. روایی محتوایی و صوری آن با کمک روش لاوشه محاسبه گردید. به این منظور تعداد ۱۵۰ نفر از دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی و ۱۰ نفر از متخصصانی که در حوزه ی محتوایی پرسشنامه فعالیت داشتند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید. پایایی پرسشنامه، با رویکرد آزمون باز آزمون اندازه گیری شد. برای مقایسه ی ارزیابی کاربردپذیری سه نرم افزار چندرسانه ای آموزشی، تعداد ۱۵ نفر از دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی شهر تهران به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و وارد مطالعه شدند.
یافته ها: در اندازه گیری ثبات پرسشنامه، ضریب پیرسون برای خرده مقیاس های رضایتمندی (جذابیت، کنترل، تأثیرگذاری، کمک رسانی، قابلیت یادگیری، هیجان انگیزی) محاسبه گردید. در ارزیابی روایی محتوی در میان ۴۸ آیتم، مقدار CVR و CVI قابل قبول مقدار برآورد شد. شاخص روایی صوری نیز در سطح قابل قبول قرار داشت. در خصوص پایایی، ضریب همبستگی درون گروهی محاسبه گردید. در ارزیابی کاربردپذیری سه نرم افزار چندرسانه ای آمار تحلیلی نشان داد؛ میزان رضایت مندی افراد از نرم افزار (الف) بیش تر است. میزان کارایی و اثربخشی که به ترتیب با معیارهای مدت زمان و تعداد خطا مورد بررسی قرار گرفت؛ در نرم افزار (ب) بالاتر از دو نرم افزار دیگر است.
نتیجه گیری: یافته ها نشان می دهد؛ پرسشنامه ی MUMMS، از روایی و پایایی قابل قبولی در زبان فارسی برخوردار است، و ظرفیت بکارگیری به عنوان ابزاری مناسب جهت سنجش کاربردپذیری نرم افزارهای چندرسانه ای را در جامعه ی فارسی زبان دارد. به طور کلی ابعاد کاربردپذیری در نرم افزارهای چندرسانه ای این مطالعه از متوسط تا خوب ارزیابی شد. با توجه به نمرات پرسشنامه، نرم افزار (الف) بالاترین نمره را در میان کاربران به دست آورد، که مهم ترین دلیل تعامل بیشتر کاربران با نرم افزار (الف) بود. هرچند این تعامل نیازمند صرف هزینه ای مانند زمان نسبت به دو نرم افزار دیگر بود اما می تواند سرعت یادگیری را آن طور که خود می خواهد کنترل کند و محیطی آرام برای یادگیری خود ایجاد نمایند.
کلیدواژه: کاربردپذیری، پرسشنامه، روان سنجی، نرم افزار چندرسانه ای
فایل کامل پایان نامه را بعد از پرداخت در حساب کاربری دانلود کنید.
حتما بخوانید:
