توضیحات
ایمنی و سلامت در محیط های آموزشی با تاکید بر ارگونومی
فرمت: pdf تعداد صفحات: 74
فرمت: WORD تعداد صفحات: 130
تهیه و تنظیم: دکتر محسن پورصادقیان
با رویکرد ارگونومی و بهداشت در جهت کارایی آموزشی مورد استفاده مربیان مهد و مدارس
در این بخش برای شما یکی از بهترین و کامل ترین جزوات در زمینه ارگونومی و ایمنی در مدارس و مراکز آموزشی را تهیه کرده ایم که شامل پنج بخش به شرح زیر است:
- بخش اول: مفاهیم
- ایمنی و سلامت در محیط های آموزشی
- ارگونومی محیط آموزشی
- فواید به کارگیری اصول ارگونومی
- بخش دوم: یادگیری و محیط
- عوامل محیطی تاثیر گذار در کلاس درس
- اصول فلسفی طراحی کلاس درس
- سازماندهی محیط
- کلاس های یادگیرنده محور
- ارگونومی و طراحی محیط و تجهیزات
- بخش سوم: محیط های موثر در طراحی فضای آموزش و پرورش
- محیط محرک
- پیچیدگی
- رنگ
- شخصی(فردی)
- انعطاف پذیری
- ارتباط
- حس مالکیت محیط
- محیط طبیعی (پدیده ای)
- نور
- صدا
- دما
- کیفیت هوا
- محیط محرک
- بخش چهارم: آشنایی با نکاتی در خصوص طراحی فضاهای مختلف آموزشی
- بخش پنجم: ایمنی در محیط آموزشی و پرورشی
- مدیریت بحران در مدارس
- ایمنی کلاسهای درس
- بخشی از نکات ضروری در پیشگیری از خطرات در مدارس
- نکاتی ایمنی در مدارس
- آیین کار ایمنی درهای و پنجره های
- آیین کار ایمنی کریدورها و راهروهای مدارس مدارس
- ضوابط طراحی ایمنی پلکان
فهرست فایل ورد:
- فصل اول: کلیات و مفاهیم
- بخش اول: کلیات
- بخش دوم: مفاهیم
- فصل دوم: طراحی ایمن با تاکید بر سلامتی در محیط های آموزش و پرورش
- بخش اول: مفاهیم
- بخش دوم: تدارک، نظارت بر ایمنی و بهداشت محیط مدرسه
- بخش سوم: آموزش برای پیشگیری و حفاظت کودکان و نوجوانان
- بخش چهارم: اطلاعات بهداشتی موردنیاز در مدارس
- بخش پنجم: رعایت قوانین و مقررات ایمنی
- فصل سوم: اهداف ارگونومی
- بخش اول: ارگونومی و پیشگیری از معلولیت در دانش آموزان
- بخش دوم: نکات ضروری در پیشگیری از خطرات در مدارس
- بخش سوم: توانایی رویارویی با حوادث و بلایای طبیعی
- بخش چهارم: همکاری مسئولین حوادث و بلایا و آموزش و پرورش
مقدمه:
ارتقاء سطح آگاهی و شناخت مربیان، معلمان و مسئولان مراکز و مدارس پیش دبستانی و دبستانی نسبت به عوامل مطلوب و نامطلوب، مشهود و نامشهود محیطی در مدرسه و کلاس درس در ساماندهی فضای آموزشی مطلوب نقش به سزایی دارد. فضای مطلوب آموزشی و مراقبتی اثرات نامطلوب محیطی را که بر کیفیت و کمیت یادگیری و حضور کودکان به طور مستقیم اثر می گذارد ،را کاهش می دهد. در مقابل بر عوامل سازنده و مطلوب محیط در فضای آموزشی تاکید و توجه دارد.
آشنایی مربیان، مدیران و مسئولان با اصول و روش های شناسایی و تقویت یا تضعیف عوامل و عناصر محیطی در یک فضای آموزشی که این بخش به آن می پردازد علاوه بر کیفیت یادگیری کودکان بر نحوه تدریس و ایفای نقش مدیران و مربیان نیز موثر است. در بخش نخست این فصل، اصول سازماندهی فضای آموزشی ایمن و سالم مبتنی بر اصول ارگونومی و راحتی بیان خواهد شد. سپس در بخش دوم اصول و روش های ایمن سازی فضای آموزشی بیان خواهد شد و با اشاره به تمرین های عملی به کودکان برای پیشگیری از خطرات و صدمات احتمالی تلاش می کنیم تا ایمنی و سلامت در فضای آموزشی را در جنبه های مختلف مورد توجه قرار دهیم.
سلامت و کیفیت زندگی کودک تحت تاثیر عوامل بسیاری قرار دارد. محیطی که کودک در آن حضور دارد و اقلام روزمره که برای انجام فعالیت های روزمره و بازی استفاده می شود بسیار مهم است زیرا می توانند رشد و استقلال کودک را تشویق یا محدود کنند. ایجاد و ادغام محرک های حسی مختلف موجود در محیط ، توسعه هماهنگی، مهارت، قدرت و سرعت، و همچنین توسعه تمرکز، تفکر، یادگیری و مهارت های اجتماعی در تعامل با محیط محرک رقم می خورد. اطلاعاتی که از طریق اندازه گیری های تن‌سنجی (آنتروپومتری) استاتیک و دینامیک از بدن کودکان به دست می آید، به ما چهارچوبی برای ارگونومی کاربردی محیط و اشیاء ویژه دوران کودکی میدهد. (2016،Stipanec & el).
در فضای آموزش و پرورشی مانند مدرسه متغیرهای محیطی مانند عوامل بیولوژیکی، عوامل شیمیایی و شرایط فیزیکی مانند ساختمان مدارس، اندازه کلاس درس، سازماندهی و آرایش کلاس های درس، چیدمان میزها ، معماری متناسب با روحیات کودکان، دمای کلاس، صدا و متغیرهای مربوط به آن، روشنایی، رنگ دیوار، تهویه، استفاده از تجهیزات استاندارد و عوامل بهداشتی محیط بر یادگیری تاثیر می گذارند (شهبازی و همکاران، 1397). پس از رعایت اصول مرتبط با هر یک از این ویژگیهای محیطی می توان با استفاده از ارزیابی محیط مراقبتی و آموزشی کودکان به صورت دورهای و رفع نواقص احتمالی برای بهبود کیفیت محیط مدارس اقدام کرد. در مطالعه ایمانیان و همکاران (1397) که با استفاده از مقیاس سنجش محیط مراقبتی کودکان (SACERS) در مدارس ابتدایی غیر دولتی شهر تهران انجام شد نشان داد که این مدارس در دو موضوع فضا و اثاث ایمنی و سلامت که در این مقیاس مرتبط با مفاهیم طراحی فضای آموزشی می باشد نمره پایینتر از سطح مطلوب را کسب کرده اند اطلاع از نواقص احتمالی اولین گام در رفع این نواقص می باشد که به کمک چنین ارزیابی هایی امکانپذیر می باشد. در این بخش هر یک از عوامل به صورت مجزا بررسی خواهند شد.
فایل کامل کتاب را بعد از پرداخت در حساب کاربری دانلود کنید.
حتما بخوانید:
